① 仕事は学ぶ側の「学ぼうとする強い意欲」が必要
② 仕事は学ぶ側の「どのような仕事をどのように学ぶかの計画」が必要
いつ・どこで・誰から・何を・どのように学ぶか
そして「いつまでに」学びとるかという時間軸を持つ
③ 仕事を覚える過程で「学ぶ側も創意工夫をして仕事を習得していくこと」が必要
④ 仕事は頭だけで覚えない、体も使って覚えていく
「百聞は一見に如かず、百見は一験に如かず」